Предшколске установе у Србији оствариле су напредак у квалитету рада и примени Основа програма предшколског васпитања и образовања “Године узлета”, показала је студија која је реализована у оквиру пројекта Министарства просвете „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“.

Резултати вредновања квалитета рада указују да је порастао ниво остварености стандарда у све четири области квалитета. Виши ниво остварености стандарда уочен је у првој области – Васпитно-образовни рад и четвртој области – Управљање и организација, а за нијансу нижи у другој Подршка деци и породици и трећој области Професионална заједница учења.

Студија је спроведена на репрезентативном узорку од 190 вртића у оквиру 25 предшколских установа, коришћењем методологије спољашњег вредновања која је предвиђена Правилником о вредновању квалитета рада установе. Поред непосредног увида у остваривање васпитно-образовног рада, анализирана су документа установе и анкетирано је више од 2000 родитеља и 1500 васпитача, као и представника управе и локалне заједнице.

“Године узлета” нова је програмска концепција и важан реформски импулс у делатности предшколског васпитања и образовања. Изради нових Основа програма приступило се плански и систематично, ослањајући се на савремена теоријска знања у овој области, документа међународне образовне политике,  примере добре праксе у Републици Србији и свету,  а од 1. септембра 2022. године, све предшколске установе и основне школе које остварују припремни предшколски програм, дужне су да програме васпитно-образовног рада са децом развијају у складу са новом програмском концепцијом.

У циљу припреме установа за реализацију овог програма Министарство просвете је, уз помоћ Пројекта „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“, обезбедило свеобухватну подршку свим предшколским установама у примени новог концепта.

У периоду од три године организоване су обуке које је похађало  више од  23.300 васпитача, стручних сарадника и директора, развијен је систем менторске подршке путем ког је 90 ментора обезбедило помоћ за 162 јавне предшколске установе, развијени су модели за стручног усавршавања и размене искуства и примера добре праксе између установа и припремљено је седам приручника/водича из различитих области.

Министарство просвете је такође, уз подршку пројекта „Инклузивно предшколско васпитање и образовање”, пружило техничку помоћ за евалуацију, реформу и хармонизацију програма за образовање васпитача као и за унапређивање Стандарда за акредитацију студијских програма за образовање васпитача и тиме подржало високошколске установе које образују васпитаче у активностима усклађивања студијских програма са стандардима компетенција за професију васпитача и концепцијом предшколског васпитања и образовања.

Министарство просвете реализује пројекат „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“ вредан 47 милиона евра. Пројекат се реализује из зајма Светске банке. Уз подршку овог пројекта граде се нови и дограђују постојећи објекти предшколских установа и јачају компетенције практичара за примену нових Основа програма, унапређивањем стручног усавршавања, унапређивањем вредновања квалитета рада предшколских установа, као и активностима у вези са унапређивањем иницијалног образовања васпитача.

Комплетну студију можете прочитати овде.

У периоду од 2018. до 2025. године Министарство просвете реализује пројекат Инклузивно предшколско васпитање и образовање (ЕЦЕЦ) из зајма Светске банке, са циљем унапређивања доступности, квалитета и праведности предшколског васпитања и образовања, нарочито за децу из осетљивих друштвених група.

Кроз ЕЦЕЦ пројекат, Министарство просвете је у сарадњи са предшколским установама (ПУ), јединица локалне самоуправе (ЈЛС) и другим институцијама и организација успешно реализовало бројне  активности и иницијативе у циљу подршке породицама са малом децом и грађења квалитетног система предшколског васпитања и образовања (ПВО) кроз подрушку и унапређење компетенција око 22.000 практичара у ПУ, као и изградњу, доградњу, адаптацију и опремање објеката ПУ чиме су проширени капацитети за 11.000 нових места у систему ПВО и створени бољи услови и веће добробити за преко 220.000 деце у систему ПУ.

У оквиру унапређивања квалитета ПВО, у периоду од 2019. до 2024. године реализоване су бројне пројектне активности:

• • Све јавне ПУ подржане су у процесу примене „Основа програма предшколског васпитања и образовања“(ОП ПВО). Кроз пројекат је обучено 90 ментора и обучено око 22.000 практичара за примену ОП ПВО.

• • Развијен је систем менторске подршке коју су добиле 162 јавне ПУ и развијена су два модела за учење кроз хоризонталне размене између практичара са циљем учења кроз непосредно искуство и моделовањем у контексту праксе, као и да се практичари оспособе да је мењају и унапређују у складу са захтевима програмске концепције.

• • Реализовано 12 скупова хоризонталне размене на тему јачања и унапређивања компетенција стручних сарадника за покретање промене и креирање интерног стручног усавршавања на коме је учествовало 380 стручних сарадника из ПУ.

• • Организовано је 10 скупова хоризонталне размене на којима је учествовало око 300 учитеља и васпитача, из 128 ОШ и 16 ПУ са територије 13 ЈЛС, ради размене примера добре праксе и јачања партнерства ПУ и ОШ.

• • Као подршка практичарима креирани су и дистрибурани: Приручник за документовање, Водич за уређење простора у дечјем вртићу, Водич за развијање интегрисаног приступа учењу кроз теме/пројекте, Приручник о специфичностима стратегија васпитача у развијању програма у складу са узрастом деце, водич Заједничким учењем до квалитета – Водич за стручно усавршавање у предшколској установи кроз хоризонтално учење и Водич за самовредновање рада ПУ.

• • Израђене су Смернице за употребу дигиталних технологија у ПУ и Оквир дигиталних компетенција васпитача и спроведена је обука за унапређивање дигиталних компетенција практичара у ПУ, а за више од 12.000 васпитача и организована менторска подршка.

• • Ради јачања капацитета за развој и унапређивање инклузивне праксе реализована је обука за 850 практичара и развијене су Приче добре инклузивне праксе из 6 ПУ, које су представљене практичарима из јавних ПУ.

• • Израђени су инструменти за спољашње вредновање рада ПУ и ојачани капацитети просветних саветника из свих школских управа, као предлози инструмената за самовредновање рада ПУ. Свим јавним ПУ пружена је менторска подршка у процесу самовредновања у трајању од 9 месеци.

• • У циљу подршке унапређивању иницијалног образовања васпитача, урађена је анализа усклађености студијских програма свих факултета и високих школа које образују васпитаче за рад у ПУ са Стандардима компетенција васпитача и Основама програма. Реализовано је 6 саветовања за менаџмент и наставнике високошколских установа и израђен је предлог за унапређивање Стандарда за акредитацију студијских програма за образовање васпитача.

Како би се оценили резултати свих спроведених активности које су имале за циљ уанпређења квалитета ПВО спроведене су студије о почетном и финалном стању у области квалитета рада ПУ на репрезентативном узорку. Резултати студије су показали  да је дошло до значајног пораста у нивоу остварености на 15 стандарда у оквиру све 4 области квалитета рада ПУ.

Министарсво просвете кроз ове и бројне друге активности, а у складу са  Стратегијом развоја образовања и васпитања до 2030. године, посвећено радни на унапређивању квалитета ПВО, чиме је фокус усмерен на добробит деце и развоју њихових вештина кроз примену савремених приступа, метода и техника.

Завршена је адаптација простора у старој згради Основне школе „Илија Милосављевић Коларац“ у Коларима код Смедерева. Поред просторије за васпитно-образовни рад, адаптиране су и трпезарија, кухиња, школска библиотека, учионица за продужени боравак и тоалети за децу вртићког узраста. У собама су урађени преградни зидови спуштени су плафони, замењено је осветљење и столарија као и подне облоге и кречење. Адаптација је обухватила још хол, доградњу санитарног чвора, замењен је део кровног покривача и спољно степениште, односно улаз у објекат као и замена елекроинсталација. За комплетну адаптацију у радове је уложено више од 4 милиона динара.

До сада је ПУ „Наша радост“ у просторијама школе имала само припремну предшколску групу, у учионици која се налазила на спрату, док су тоалети били неприступачни у приземљу зграде. Реализацијом кроз пројекат „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“ омогућена је адектватна средина за учење и боравак деце.

У адаптиране просторије биће омогућен упис 25-оро деце узраста од 3 године до предшколског узраста која ће имати квалитетне услове у складу са Основама програма предшколског васпитања и образовања, али и формирање мешовите васпитне групе.

Током извођења радова, локална самоуправа је издвојила додатна средства за комплетну замену кровног покривача и уређење додатних просторија. Овим извршеним радовима,  реновирана је комплетна зграда и обезбеђени су услови за квалитатан боравак деце.

Цео извештај можете прочитати овде.