У оквиру пројекта „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“ које Министарство просвете, науке и технолошког развоја (МПНТР) реализује уз подршку Светске банке, у оквиру циља 2.3 Унапређивање система вредновања квалитета предшколског васпитања и образовања, предвиђен је пројектни задатак који се односи на Унапређење процеса самовредновања у предшколским установама. За реализацију пројектног задатка који је дефинисан у сарадњи МПНТР и Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања (ЗВКОВ), ангажован је Центар за европске политике (ЦЕП).

Циљ активности у оквиру овог пројектног задатка је унапређивање процеса и пракси самовредновања кроз развој и примену различитих техника и инструмената за праћење и вредновање квалитета рада предшколских установа (ПУ) и јачање компетенција практичара који су препознати као кључни актери у процесу промене праксе у складу са полазиштима програмске концепције предшколског васпитања и образовања (ПВО). У том смислу, важно је обезбедити заједничко разумевање циклуса и улоге самовредновања у развоју и мењању праксе дечјег вртића, кроз осмишљавање различитих видова подршке том процесу:

• 1. израђени ресурси за самовредновање рада предшколских установа (предлог инструмената (чек листе за чланове тима за самовредновање, упитници за васпитаче и медицинске сестре, фокус групе/интервју са васпитачима, родитељима, стручним сарадницима, директором, прелог питања за консултовање са децом);
• 2. израђен Водич за самовредновање ПУ (у току је штампање 10.600 примерака како би скоро свака група у јавним ПУ добила свој примерак);
• 3. једнодневне обуке за тимове за самовредновање јавних ПУ (током јуна и током септембра);
• 4. менторска подршка тимовима за самовредновање свих јавних предшколских установа кроз целокупан циклус самовредновања током радне 2022/2023. године;

Једнодневна обука за самовредновање квалитета рада предшколских установа је на основу решења Министра стављена на листу програма од јавног интереса и као таква је бесплатна за све учеснике. Водитељи обуке чине тим од 30 практичара који претходно обучени за вођење обуке за самовредновање рада ПУ  и пружање менторске подршке ПУ у току целокупног циклуса самовредновања (прошли дводневни тренинг за обуку тренера).

Током јуна је реализовано 8 обука са 200 учесника, а током септембра 6 обука са око 200 учесника. Домаћини су били предшколске установе које су уступиле свој простор за реализацију обуке (изузев неколико које су реализоване у ценрима за стручно усавршавање). У новембру су реализоване и 3 обуке за просветне саветнике из свих школских управа са територије Републике Србије као део подршке ПУ, али и у циљу оснаживања просветних саветника за пружање подршке практичарима у ПУ у складу са новом програмском концепцијом.

У току је менторска подршака тимовима за самовредновање свих јавних ПУ која ће трајати током читавог циклуса самовредновања у ПУ (до јуна 2023.).

Остале фотографије можете погледати овде.

У оквиру пројекта “Инклузивно предшколско васпитање и образовање” које реализује Министарство просвете уз партнерство са Фондацијом Новак Ђоковић, из зајма Светске банке опремљено је још 14 радних соба на територији града Врања.

Врање се налази на крајњем југу наше земље и поред Срба који чине већинско становништво, има доста Рома, Бугара, Македонаца и припадника других етничких група. ПУ „Наше дете“ постоји још од тридесетих година прошлог века и годинама вредно ради на инклузији.

Установу похађа 2285 деце, док је скоро 200 на листи чекања. Број деце која нису пријављена за боравак у вртићима је 2440. Приликом уписа у вртић поштују се утврђени  приоритети за упис, тако да је уписано 35. деце чији су родитељи корисници новчано – социјалне помоћи. У редовне програме уписано је 66. ромске деце, док кроз различите пројекте учествује још 29. деце од укупно 368 на територији града.

Будући да су потребе за проширењем капацитета установе и повећањем обухвата деце велике, локална самоуправа и Министарство привреде изградили су комплетно нови објекат са великим двориштем и свим пратећим просторијама и садржајима, док је Фондација Новак Ђоковић у сарадњи са Министарством просвете из зајма Светске банке, кроз пројекат “Инклузивно предшколско васпитање и образовање” определила део средстава и комплетно опремила свих 14 радних соба.

Капацитет овог објекта је до 234 деце, што ће у великој мери смањити број необухваћене деце. План је да се у овом објекту оформе групе за све узрасте (2. млађе јаслене групе, 2. старије јаслене групе, 5 мешовитих група и 5. групе предшколаца). Све просторије су опремљене у складу са потребама деце, васпитача и у складу са новим основама образовања.

Поред намештаја који је биран и прилагођен свакој узрасној групи, објекат је опремљен и новим играчкама, теписима, лејзи беговима, штафелајима за сликање, књигама и потребним дидактичким материјалом.

У свих 14 нових група на територији града Врања моћи ће да се упише преко 200 нове деце свих узраста, од најмлађих јаслица до предшколаца.

Остале фотографије можете погледати овде.

У оквиру модела Заједница професионалног учења (ЗПУ), који је део Програма подршке јавним предшколским установама у Србији кроз пројекат Министарства просвете „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“, тимови из 68 вртића језгара промене из 45 предшколских установа су у завршној фази примене овог Модела.

Крајем новембра и почетком децембра 2022. године реализовано 11 једнодневних професионалних сусрета (ЈПС), чији су домаћини биле предшколске установе из: Београда (Палилула, Звездара, Вождовац),  Крагујевца („Ђурђевдан“), Ниша, Пожеге, Краљева, Куле и Зрењанина.  

На 11 ЈПС учествовало је око 450 практичара, који су у оквиру мањих група, разменили 136 различитих примера праксе, којима су се претходно бавили у својим вртићима. Свако језгро је бирало једну од понуђених тема: Игра, Простор, Планирање или Документовање, док је друга тема – Инклузивни приступ била обавезна за све.

Након ЈПС завршили су са менторском подршком сарадница које су ангажоване у оквиру Пројекта са циљем пружања подршке практичарима током реализације Модела (реализовање професионалних сусрета у вртићу и вођење дискусија, креирање наратива и употреба алата, критеријуми за избор примера, припрема за ЈПС – прављење презентације и излагање).

Како прави циљ примене Модела заједнице професионалног учења није припрема и учешће на ЈПС, већ промена у пракси кроз акцију, или тзв. ПУПА фаза која се реализује након ЈПС, тимови 68 вртића језгара промене су сада у тој фази, када на основу дефинисане промене у зависности од тога какву праксу желе, одн. на основу дефинисаних конкретних активности које би требало да воде ка жељеној промени, реализују и прате процес промене, анализирају и критички износе запажања целокупном процесу, до постизања дефинисане промене.

Практичари истичу важност тога да дефинисање плана промене и читав процес, пут промене треба да буде предмет заједничког рада и планирања свих васпитача из језгра, кроз кораке дате у оквиру ПУПА.

Предшколске установе (83) које Основе програма „Године узлета“ примењују од 1. септембра 2022. године су у фази размене између практичара на нивоу вртића језгра промене у вези критеријума и избора примера за ЈПС који им предстоји током априла 2023. године.

Остале фотографије можете погледати овде.