У складу са Стратегијом развоја образовања и васпитања у Републици Србији до 2030. године и Акционим планом жељено стање у области предшколског васпитања и образовања (ПВО) подразумева даљи развој система ПВО у сусрет потребама деце и породице као подршке добробити и целовитом развоју деце предшколског узраста, а у складу са принципима ПВО (доступност, демократичност, отвореност, аутентичност, развојност) кроз, између осталог, и

остваривање благих прелаза, односно обезбеђивање континуитета искустава деце и породице у образовном контексту и развијање односа са другим деловима у систему образовања (школа), заједницом (институцијама културе, здравства, социјалне заштите), локалном самоуправом и широм друштвеном заједницом;

У оквиру компоненте 2 пројекта Министарства просвете “Инклузивно предшколско васпитање и образовање” од 2022. године, реализован је већи број активности које су имале за циљ јачање партнерства између два нивоа образовног система (предшколског и основношколског) и снажније повезивање кроз препознавање заједничких вредности у грађењу подршке деци и породици приликом преласка из вртића у школу (креирање обуке; онлајн обука за око 3.200 стручних сарадника и учитеља из основних школа (ОШ); 8 саветовања на којима је  учествовало преко 400 директора ПУ и ОШ и просветних саветника из свих ШУ.

Као наставак ових активности, у циљу покретања дијалога о снагама и изазовима у грађењу партнерства између два нивоа образовног система као претпоставке остваривања континуитета подршке деци и породицама, у периоду април – мај 2024. године, реализовано је 10 једнодневних скупова хоризонталне размене – Саветовања “На заједничком путу учења” између практичара из предшколских установа (ПУ) и ОШ на којима је учешће узело преко 300 васпитача и учитеља.

Агенду саветовања су креирале проф. др Сања Благданић са Факултета за образовање учитеља и васпитача у Београду и Катарина Ђурић, стручни сарадник – психолог у ПУ “Чукарица” уз подршку компоненте 2 Пројекта и Уницефа.

Саветовање је имало 2 дела – представљање примера добре транзиционе праксе од стране практичара оба нивоа система и представљање искустава и увида из узајамних посета практичара вртићу и школи.

У оквиру оба дела, учесницима су представљена по 3 презентације које су припремили васпитачи/учитељи/стручни сарадници из вртића и/или школа, након којих је следила панел дискусија.

• Примери инспиративне транзиционе праксе су изабрани на основу критеријума:
• ● афирмативно приказују партнерство између ПУ и ОШ, са акцентом на активном повезивању и препознавању заједничких вредности  у грађењу подршке деци и породици;

• ● подржавају континуитет у образовању и промовишу заједништво ОШ и ПУ као места истраживања и учења за  децу предшколског и школског узраста;
• ● имају потенцијал за рефлексију и заједничко учење на хоризонталним разменама;
• ● језгровито, конкретно, животно представљају аутентична искуства инспиративне праксе.

Аутори свих презентација су практичари из области предшколског и основношколског образовања који имају искуство и примере инспиративне праксе у транзиционим активностима у својим установама; уједно су и модератори онлајн обуке “На заједничком путу учења”.

Учесници саветовања су су изразили задовољство због отварања дијалога између 2 нивоа система и жељу да се настави сарадња и размена у циљу грађења партнерства у остваривању континуитета подршке деци и породицама при прелазу на наредни ниво образовања, уз уважавање снага и потенцијала оба нивоа образовног система и уз уважавање промена покренутих на нивоу ПВО.

Фотографије можете погледати овде.

Програм подршке предшколским установама (ПУ) развијен у оквиру компоненте 2 пројекта Министарства просвете – „Инклузивно предшколско васпитање и образовање” је препознао, између осталих, улогу стручних сарадника као носилаца промене и важност да се они подрже и ојачају у тој улози.

У том циљу, Министарство је кроз Пројекат припремило, организовало и реализовало 12 дводневних регионалних стручних скупова са циљем подршке професионалном развоју стручних сарадника свих профила као рефлексивних практичара чија је улога вођење промене кроз развијање демократске, инклузивне и рефлексивне праксе.

На основу налаза мониторинга и евалуације у оквиру Програма подршке ПУ и досадашњих искустава стручних сарадника у примени Основа програма предшколског васпитања и образовања (ПВО) – Године узлета, активности на саветовању су фокусиране на оснаживање стручних сарадника за креирање циљане подршке практичарима из своје ПУ кроз  хоризонталне размене – учења између вртића у оквиру установе, али и између установа.

Дванаест дводневних скупова на којима је учешће узело око 380 стручних сарадника свих профила, (психолози, педагози, педагози за физичко, за музичко, за ликовно и логопеди), реализовано је у периоду април – мај 2024. године на 7 пунктова: по три групе у Београду и на Фрушкој гори, две групе у Крагујевцу и по једна у: Врању, Чачку, Нишу и Шапцу.

Током првог дана стручни сарадници, су на основу резултата мониторинга и улоге стручног сарадника у развојном планирању и праћењу праксе ПУ, препознавали изазове и у међусобној размени трагали за могућим решењима. То је укључивало и дефинисање предлога акције (краткорочни и дугорочни циљеви) као и  конкретну подршку практичарима, али и подршку учењу и развоју деце.

Током другог дана Саветовања, активности су се бавиле улогом стручних сарадника у развијању заједнице ПУ (фазе у процесу промене и интерно хоризонтално стручно усавршавање).

Завршна активност се односила на израду и презентовање Акционог план за сваку конкретну ПУ.

Саветовања су уз подршку компоненте 2 Пројекта и Уницефа развили и водили  парови искусних практичара из јавних ПУ који су били и водитељи обука за ОП и ментори ПУ: Јасмина Вулетић и Станиша Чабаркапа, Ана Којић и Александра Ружичић и Виолета Врцељ Одри и Снежана Булатовић.

Ова саветовања представљају наставак подршке стручним сарадницима која је реализована у периоду јун – новембар 2021. године и март – април 2022. године, када је 280 психолога и педагога из јавних ПУ похађало дводневну обуку – Стручни сарадници као носиоци промене (СНОП), која је на основу Решења које је донео министар просвете добила статус програма од јавног интереса.

Ову обуку која се заснива на теоријским полазиштима усклађеним са савременим схватањем природе промене праксе и са концепцијом Основа програма ПВО – Године узлета и представља значајан облик стручног усавршавања, развио је Институт за педагогију и андрагогију Филозофског факултета Универзитета у Београду у оквиру компоненте 2 пројекта Инклузивно предшколско васпитање и образовање,

Оснаживање стручних сарадника за вођење промене се заснива на разумевању природе и процеса промене, кроз јачање компетенција за трансформацију културе установе у заједницу учења и кроз јачање капацитета за развијање квалитета праксе ПУ.

Фотографије можете погледати овде.