У периоду од 2018. до 2025. године Министарство просвете реализује пројекат Инклузивно предшколско васпитање и образовање (ЕЦЕЦ) из зајма Светске банке, са циљем унапређивања доступности, квалитета и праведности предшколског васпитања и образовања, нарочито за децу из осетљивих друштвених група.

Кроз ЕЦЕЦ пројекат, Министарство просвете је у сарадњи са предшколским установама (ПУ), јединица локалне самоуправе (ЈЛС) и другим институцијама и организација успешно реализовало бројне  активности и иницијативе у циљу подршке породицама са малом децом и грађења квалитетног система предшколског васпитања и образовања (ПВО) кроз подрушку и унапређење компетенција око 22.000 практичара у ПУ, као и изградњу, доградњу, адаптацију и опремање објеката ПУ чиме су проширени капацитети за 11.000 нових места у систему ПВО и створени бољи услови и веће добробити за преко 220.000 деце у систему ПУ.

У оквиру унапређивања квалитета ПВО, у периоду од 2019. до 2024. године реализоване су бројне пројектне активности:

• • Све јавне ПУ подржане су у процесу примене „Основа програма предшколског васпитања и образовања“(ОП ПВО). Кроз пројекат је обучено 90 ментора и обучено око 22.000 практичара за примену ОП ПВО.

• • Развијен је систем менторске подршке коју су добиле 162 јавне ПУ и развијена су два модела за учење кроз хоризонталне размене између практичара са циљем учења кроз непосредно искуство и моделовањем у контексту праксе, као и да се практичари оспособе да је мењају и унапређују у складу са захтевима програмске концепције.

• • Реализовано 12 скупова хоризонталне размене на тему јачања и унапређивања компетенција стручних сарадника за покретање промене и креирање интерног стручног усавршавања на коме је учествовало 380 стручних сарадника из ПУ.

• • Организовано је 10 скупова хоризонталне размене на којима је учествовало око 300 учитеља и васпитача, из 128 ОШ и 16 ПУ са територије 13 ЈЛС, ради размене примера добре праксе и јачања партнерства ПУ и ОШ.

• • Као подршка практичарима креирани су и дистрибурани: Приручник за документовање, Водич за уређење простора у дечјем вртићу, Водич за развијање интегрисаног приступа учењу кроз теме/пројекте, Приручник о специфичностима стратегија васпитача у развијању програма у складу са узрастом деце, водич Заједничким учењем до квалитета – Водич за стручно усавршавање у предшколској установи кроз хоризонтално учење и Водич за самовредновање рада ПУ.

• • Израђене су Смернице за употребу дигиталних технологија у ПУ и Оквир дигиталних компетенција васпитача и спроведена је обука за унапређивање дигиталних компетенција практичара у ПУ, а за више од 12.000 васпитача и организована менторска подршка.

• • Ради јачања капацитета за развој и унапређивање инклузивне праксе реализована је обука за 850 практичара и развијене су Приче добре инклузивне праксе из 6 ПУ, које су представљене практичарима из јавних ПУ.

• • Израђени су инструменти за спољашње вредновање рада ПУ и ојачани капацитети просветних саветника из свих школских управа, као предлози инструмената за самовредновање рада ПУ. Свим јавним ПУ пружена је менторска подршка у процесу самовредновања у трајању од 9 месеци.

• • У циљу подршке унапређивању иницијалног образовања васпитача, урађена је анализа усклађености студијских програма свих факултета и високих школа које образују васпитаче за рад у ПУ са Стандардима компетенција васпитача и Основама програма. Реализовано је 6 саветовања за менаџмент и наставнике високошколских установа и израђен је предлог за унапређивање Стандарда за акредитацију студијских програма за образовање васпитача.

Како би се оценили резултати свих спроведених активности које су имале за циљ уанпређења квалитета ПВО спроведене су студије о почетном и финалном стању у области квалитета рада ПУ на репрезентативном узорку. Резултати студије су показали  да је дошло до значајног пораста у нивоу остварености на 15 стандарда у оквиру све 4 области квалитета рада ПУ.

Министарсво просвете кроз ове и бројне друге активности, а у складу са  Стратегијом развоја образовања и васпитања до 2030. године, посвећено радни на унапређивању квалитета ПВО, чиме је фокус усмерен на добробит деце и развоју њихових вештина кроз примену савремених приступа, метода и техника.

Завршена је адаптација простора у старој згради Основне школе „Илија Милосављевић Коларац“ у Коларима код Смедерева. Поред просторије за васпитно-образовни рад, адаптиране су и трпезарија, кухиња, школска библиотека, учионица за продужени боравак и тоалети за децу вртићког узраста. У собама су урађени преградни зидови спуштени су плафони, замењено је осветљење и столарија као и подне облоге и кречење. Адаптација је обухватила још хол, доградњу санитарног чвора, замењен је део кровног покривача и спољно степениште, односно улаз у објекат као и замена елекроинсталација. За комплетну адаптацију у радове је уложено више од 4 милиона динара.

До сада је ПУ „Наша радост“ у просторијама школе имала само припремну предшколску групу, у учионици која се налазила на спрату, док су тоалети били неприступачни у приземљу зграде. Реализацијом кроз пројекат „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“ омогућена је адектватна средина за учење и боравак деце.

У адаптиране просторије биће омогућен упис 25-оро деце узраста од 3 године до предшколског узраста која ће имати квалитетне услове у складу са Основама програма предшколског васпитања и образовања, али и формирање мешовите васпитне групе.

Током извођења радова, локална самоуправа је издвојила додатна средства за комплетну замену кровног покривача и уређење додатних просторија. Овим извршеним радовима,  реновирана је комплетна зграда и обезбеђени су услови за квалитатан боравак деце.

Цео извештај можете прочитати овде.

Министарство просвете је кроз пројекат „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“ завршило проширење и адаптацију простора Издвојеног одељења предшколске установе „Радост“ Чајетина у селу Сирогојно. Ти просторни капацитети се налазе у објекту основне школе у центру овог златиборског села. Укупна вредност изведених радова које је финансирало Министарство просвете износи 4.122.444 динара, док је  општина Чајетина издвојила и додатна средства у износу од 2.000.000 динара за грађевинске и машинске радове.

Циљ овог пројекта био је стварање безбедног и подстицајног окружења за децу предшколског узраста. А његовом реализацијом  обезбеђена је адекватна средина за раст, развој, учење и боравак деце. Планирано је да у групи буде 25-30 деце узраста од 2 године до поласка у школу.

Адаптација и проширење просторних капацитета предшколске установе имају велики значај не само за предшколску установу, већ и за целокупну заједницу у Сирогојну. Унапређење инфраструктуре и услова за боравак деце доприноси подизању квалитета предшколског васпитања и образовања, чиме се јача углед установе и њена улога у развоју деце. Заједница добија простор који одговара савременим стандардима, што утиче на задовољство родитеља и подстиче младе породице да остану у овом крају. Нови простор пружаће услове за квалитетно збрињавање и спровођење реалног програма у складу са Основама програма, што је важан корак ка подршци развоју најмлађих и будућности саме заједнице.

Фотографије можете погледати овде.

Министарство просвете позива на Јавне консултације институције, организације и општу јавност заинтересоване за оквир управљања утицајима на животну средину и друштво (ЕСМФ), план укључивања заинтересованих страна (СЕП), план обавеза за животну средину и социјална питања (ЕСЦП) и правилник о раду на пројекту (ЛМП) за Пројекат „Унапређивање инклузивног основног образовања и васпитања у Републици Србији“ (ИПЕИП)

Јавне консултације и презентација предметних докумената ће се одржати 20. децембра 2024, са почетком у 12 часова, на адреси Улица Генерала Анрија 32.

Увид у предметне документе може се извршити:

• На адреси Улица Генерала Анрија 32, радним данима од 11 до 13 часова, у року од 14 дана од дана објављивања овог позива;
• На интернет страници Министарства просвете:

Унапређивање инклузивног основног образовања и васпитања у Републици Србији – ИПЕИП

Inclusive Primary Education Improvement Project – IPEIP

Питања, примедбе и мишљења примаће се усмено током јавних консултација или писаним путем доставом на адресу Министарство просвете, Немањина 22-26, Београд, односно, путем електронске поште на адресу sanja.strbac@mpn.gov.rs .

У оквиру компоненте 2 пројекта Министарства просвете, „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“ реализован је Програм подршке примени и ширењу Основа програма (ОП) – Године узлета, којим су обухваћене све јавне предшколске установе (ПУ), а који укључује: обуке, менторску подршку, и креирање  серијала приручника и водича.

Различитим обукама (за примену Основа програма „Године узлета”; Стручни сарадници као носиоци промене; за похађање испита за лиценцу за директоре; за унапређивање дигиталних компетенција; за самовредновање; за унапређивање инклузивне праксе; за повезивање 2 нивоа образовног система – ПУ и ОШ), у оквиру компоненте 2 Пројекта, обухваћено је преко 34.000 полазника.

У циљу обезбеђивања одрживости резултата Пројекта и могућности да остану доступне практичарима из свих јавних и приватних ПУ и након завршетка Пројекта, 5 обука креираних у оквиру компоненте 2 Пројекта је конвертовано у немодериран онлајн формат:

• Обука „Годинe узлета” (3 обуке):
• „Концепција Основа програма – Године узлета“ (2 дана)
  2. „Развијање реалног програма“ (2 дана) и
  3. ,,Документовање“ (1 дан)

Циљ: даља квалитетна примена ОП и наставак започетих промена.

Приступ обукама: регистровањем на платформи Пасош за учење – предшколци  (https://srbija.learningpassport.org/ у Каталогу садржаја), путем свог мобилног телефона. Упутства за приступ могу се погледати на https://zuov.gov.rs/pasos-predskolci/ 

Након приступа платформи, у КАТАЛОГУ САДРЖАЈА приступа се картици „Увод у обуке за примену Основа програма – Године узлета“, а затим се следе дата упутства.

• Обука „Подршка развоју дигиталних компетенција практичара у предшколским установама“

Циљ: Подршка развоју и јачању дигиталних компетенција васпитача, стручних сарадника, сарадника и директора  у ПУ.

Приступ: секција – Дигитални васпитачи у склопу Националног образовног портала (на сајту ЗУОВа). Секцији се може приступити преко линка zuov.gov.rs/digitalni-vaspitaci

Страница „Дигитални васпитачи” представља и репозиторијум ресурса намењених практичарима – од стратешких докумената као што су „Оквир дигиталних компетенција васпитача” и „Смернице за примену дигиталних технологија у предшколској установи” до прилога подршке организовању интерног стручног усавршавања у установи и хоризонталних размена између установа.

На платформи „Пасош за учење – предшколци“, у секцији „Каталог садржаја” у категорији „0.2. Значајни догађаји и пројекти” налазе се сви материјали са обуке (теме, упутства, туторијали…), као трајни ресурс.

• Обука „Самовредновање квалитета рада предшколских установа“

Циљ: подршка практичарима у ПУ у унапређивању процеса самовредновања и квалитета рада установе.

Приступ:  Преко странице на сајту ЗУОВа zuov.gov.rs/pasos/ и кликом на линк ДИРЕКТАН УЛАЗ НА ПЛАТФОРМУ (Пасош за учење- предшколци), или директно преко линка   https://srbija.learningpassport.org/ 

На платформи „Пасош за учење – предшколци“ налазе се и остали материјали израђени у оквиру компоненте 2 Пројекта као подршка ПУ у процесу самовредновања – Водич, Предлог инструмената за самовредновање, Примери добре праксе установа из процеса самовредновања.

Све обуке су акредитоване и Решењем министра просвете стављене на листу програма од јавног интереса. Као такве, бесплатне су за све учеснике.

Захваљујући томе што су немодериране и што се у потуности реализују путем интернета,  обуке су отворене и доступне полазницима.

Не постоје рокови за приступ, реализацију и завршетак обуке, већ они искључиво зависе од самих полазника.

Намењене су свим практичарима који нису похађали обуку, будућим новозапосленима у ПУ, али и онима који су је похађали, а хтели би да се подсете или поново прођу неке делове заједно са колегама/колегиницама.

Истовремено похађање обука више практичара из ПУ је прилика за размену и грађење заједничког разумевања, могућност да практичари користе све ресурсе настале кроз Пројекат и по својој динамици похађају обуку, било да су је већ похађали или не.

Верујемо да ће практичари изнаћи начин да ове обуке буду важан ресурс установама за организовање хоризонталних размена у циљу заједничког учења, подршка у наставку започетих промена и у унапређивању квалитета рада предшколских установа и предшколске делатности у целини.

Фотографије можете погледати овде.