У оквиру модела Заједница професионалног учења (ЗПУ), који је део Програма подршке јавним предшколским установама у Србији кроз пројекат Министарства просвете „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“, тимови из 68 вртића језгара промене из 45 предшколских установа су у завршној фази примене овог Модела.

Крајем новембра и почетком децембра 2022. године реализовано 11 једнодневних професионалних сусрета (ЈПС), чији су домаћини биле предшколске установе из: Београда (Палилула, Звездара, Вождовац),  Крагујевца („Ђурђевдан“), Ниша, Пожеге, Краљева, Куле и Зрењанина.  

На 11 ЈПС учествовало је око 450 практичара, који су у оквиру мањих група, разменили 136 различитих примера праксе, којима су се претходно бавили у својим вртићима. Свако језгро је бирало једну од понуђених тема: Игра, Простор, Планирање или Документовање, док је друга тема – Инклузивни приступ била обавезна за све.

Након ЈПС завршили су са менторском подршком сарадница које су ангажоване у оквиру Пројекта са циљем пружања подршке практичарима током реализације Модела (реализовање професионалних сусрета у вртићу и вођење дискусија, креирање наратива и употреба алата, критеријуми за избор примера, припрема за ЈПС – прављење презентације и излагање).

Како прави циљ примене Модела заједнице професионалног учења није припрема и учешће на ЈПС, већ промена у пракси кроз акцију, или тзв. ПУПА фаза која се реализује након ЈПС, тимови 68 вртића језгара промене су сада у тој фази, када на основу дефинисане промене у зависности од тога какву праксу желе, одн. на основу дефинисаних конкретних активности које би требало да воде ка жељеној промени, реализују и прате процес промене, анализирају и критички износе запажања целокупном процесу, до постизања дефинисане промене.

Практичари истичу важност тога да дефинисање плана промене и читав процес, пут промене треба да буде предмет заједничког рада и планирања свих васпитача из језгра, кроз кораке дате у оквиру ПУПА.

Предшколске установе (83) које Основе програма „Године узлета“ примењују од 1. септембра 2022. године су у фази размене између практичара на нивоу вртића језгра промене у вези критеријума и избора примера за ЈПС који им предстоји током априла 2023. године.

Остале фотографије можете погледати овде.

Министарство просвете у оквиру компоненте 2 пројекта Инклузивно предшколско васпитање и образовање (2018 – 2024) пружа подршку:

– квалитетном увођењу и примени нових Основа програма предшколског васпитања и образовања;

– унапређивању иницијалног образовања и професионалног  развоја запослених у ПВО и

– унапређивању система вредновања квалитета предшколског васпитања и образовања у циљу подршке добробити и целовитом развоју деце.

Истраживања и праксе у увођењу и примени нових Основа програма предшколског васпитања и образовања, као и досадашњи увиди у процесу подршке установама за примену нових Основа програма у Србији потврђују да је имплементација нове концепције комплексан, захтеван и дуготрајан процес у којем је потребна даља подршка практичарима у предшколским установама и након завршетка Пројекта. Ту се као веома значајна, између осталих, препознаје стручна и саветодавна подршка коју могу пружити просветни саветници.

У периоду 22 – 24. фебруара 2023. године у Новом Саду одржано је Друго стручно саветовање просветних саветника из школских управа: Нови Сад, Сомбор, Зрењанин и Београд (30) на тему Оигурање квалитета методологије спољашњег вредновања предшколских установа.

Имајући у виду чињенице да су од 1. септембра 2022. године све ПУ у обавези да примењују нову програмску концепцију, као и то да је ревидиран Оквир квалитета који је донет 2018. године (иде у сусрет захтевима нове програмске концепције) и до сада се није примењивао, кључна активност на саветовању је била целодневна посета просветних саветника једном од вртића ПУ „Радосно детињство“ у Новом Саду („Цврччак и мрав“, „Крцко Орашчић“, „Вилењак“ и „Златокоса“). Подељени у 4 групе (од по 7 – 8 саветника) имали су прилике да примене ревидирани Оквир квалитета и као „критички пријатељи“ остваре увид у квалитета рада вртића у две области квалитета: Васпитно-образовни рад и Подршка деци у породици.

Првог дана саветовања, просветни саветници су се кроз представљање образаца за опсервацију активности у вртићу (према стандардима и показатељима квалитета) и представљање пакета додатних инструмената и помоћних материјала за активности у вртићу, као и прављење плана активности и поделу задужења припремили за посету вртићу и давање повратне информације руководиоцу вртића из улоге „критичког пријатеља“ који ће објективно сагледати квалитет рада вртића. Део припреме је обухватало и упознавање са специфичностима вртића који ће да посете као и истраживачко читање 4 приручника/водича креирана као подршка практичарима у квалитетној примени нове програмске концепције: Приручник за документовање, Водич за уређење простора у дечјем вртићу, Водич за развијање теме/пројекта са децом, Стратегија заједничког развијања програма у складу са специфичностима појединих узраста деце.  

Током посете вртићу, просветни саветници су у паровима улазили у по  2 групе деце различитог узраста у којима су пратили остваривање програма васпитно-образовног рада, односно рад васпитача у групи и дали кратку повратну информацију васпитачима.  Након тога су обишли заједничке просторе вртића (спољашње и унутрашње), анализирали педагошку документацију (Тематски/пројектни портфолио и Дечји портфолио), обавили интервјуе са стручним сарадницима и руководиоцима, васпитачима и родитељима, поделили им анкете и представницима вртића дали повратну информацију о кључним налазима у две области квалитета.

Трећег дана саветовања просветни саветници су радили на усаглашавању процена на нивоу стандaрда показатеља у две области квалитета рада, анализи резултата анкета и интервјуа, триангулацији доказа о квалитету на нивоу области и изради Нацрта извештаја о вредновању квалитета рада за сваки вртић.

Након финализовања извештаја, по повратку у школске управе, руководиоци школских управа ће послати Извештаје сваком од 4 вртића, из улоге „критичког пријатеља“ који обезбеђује други поглед на рад установе, а који практичарима може бити користан у објективнијем сагледавању квалитета рада.

Сви учесници саветовања су изразили задовољство након тродневног рада током којег су све време имали подршку 4 менторке/водитељке за примену ОП.

Остале фотографије можете погледати овде.

У оквиру Пројекта Инклузивног предшколског васпитања и образовања  директорка Светске банке за екстерне комуникације за Европу и Централну Азију Никол Фрост (Nicole Frost), заједно са Мирјаном Поповић – стручном сарадницом за односе са јавношћу, Горданом Филиповић – саветницом за односе са јавношћу (из канцеларије Светске Банке у Београду), као и представницима Министарства просвете и јединица за управљање пројектом, обишла је данас вртић „Врачарац“, како би сагледала могућности да се додатно подржи видљивост пројекта имајући у виду до сада постигнуте резултате.

Вртић „Врачарац“отворен је у згради општинске управе градске општине Врачар, који је у оквиру Пројекта реконструисан, реновиран и опремљен у складу са новим Основама програма и пренамењен за васпитно – образовни рад. У оквиру вртића „Врачарац” 131  дете похађа програм предшколског васпитања и образовања, а васпитачи из овог објекта су обучени за примену Основа програма и примењују их у свом раду. Вртић је почео са радом 1. септембра 2021. године.

Министарство просвете је кроз пројекат Инклузивног предшколског васпитања и образовања, а у сарадњи са Фондацијом „Новак Ђоковић“ и локалним самоуправавама у претходне 2 године, кроз мање адаптације, пренамену, односно опремање постојећих простора у локалним самоуправама, обезбедило око 150 нових васпитних соба. На тај начин омогућено је да се 3000 деце укључи у програм предшколског васпитања и образовања. Поред тога, у 34 града и општине реализују се локални пројекти финансирани из средстава грантова, кроз које је, између осталог, адаптирана и опремљена 51 соба за васпитно – образовни рад.

Захваљујући Пројекту до сада је 82% васпитача обучено за примену нових Основа програма предшколског васпитања и образовања – Године узлета, са тенденцијом да до краја пројекта обухват буде поптун (100 %). Све јавне предшколске установе добиле су менторску подршку у примени нове програмске концепције, као и припручнике. У току је подршка јачању компетенција васпитача из свих предшколских установа кроз учешће у два модела учења кроз хоризонталне размене практичара. 

Циљ је да се Пројектом Инклузивног предшколског васпитања и образовања обухвати 223.559 деце, као и да се едукује 22.000 практичара у предшколским установама.

Остале фотографије можете погледати овде.

У оквиру пројекта Министарства просвете „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“, реализује се Програм подршке примени и ширењу Основа програма – Године узлета, којим су обухваћене све предшколске установе, а који укључује: обуке, менторску подршку, примену два модела хоризонталне размене и учења између практичара (Заједничко учење моделовањем – ЗУМ и Заједница професионалног учења –  ЗПУ) и креирање и дистрибуцију серијала приручника и водича под заједничким називом „Линије лета”. Приручници и водичи су припремљени на Институту за педагогију и андрагогију Филозофског факултета Универзитета у Београду, а издавач је Министарство просвете.

Серијал „Линије лета” обухвата:

• ● Приручник за документовање – Педагошка документација и документовање у Основама програма предшколског васпитања и образовања „Године узлета – проф. др Живка Крњаја и проф. др Драгана Павловић Бренеселовић
• ● Водич за уређење простора у дечјем вртићу – Простор у складу са Основама програма предшколског васпитања и образовања „Године узлета – проф. др Драгана Павловић Бренеселовић, проф. др Живка Крњаја и Сандра Бацковић
• ● Развијање интегрисаног приступа учењу кроз теме/пројекте – Водич за развијање теме/пројекта са децом у складу са Основама програма предшколског васпитања и образовања „Године узлета – проф. др Живка Крњаја и проф. др Драгана Павловић Бренеселовић
• ● Приручник Стратегија заједничког развијања програма у складу са специфичностима појединих узраста деце –Развијање реалног програма у складу са Основама програма ПВО „Године узлета” , проф. др проф. др Драгана Павловић Бренеселовић, Живка Крњаја, Марија Јовановић, Гордана Сјеничић. 

Сви приручници и водичи из серијала „Линије лета“, штампани су у тиражу од 10.600 примерака, који омогућава да га у оквиру сваке јавне предшколске установе, добију: сви стручни сарадници и сви тренери/ментори за Основе програма као и скоро свака васпитна група. За случај да свака група није добила дистрибуиран штампани примерак, предшколске установе су добиле и ПДФ верзију приручника.

Такође, приручници су достављени и свим школским управама, свим факултетима, средњим и високим школама које образују васпитаче, као и васпитачима који реализују припремни предшколски програм у организацији основних школа.

ПДФ верзију приручника су добиле и све приватне предшколске установе.

Уверени смо да ће приручници и водичи из серијала „Линије лета“ представљати важан стручни ослонац и позив практичарима у свим јавним и приватним предшколским установама да у процесу ширења Основа програма, преиспитују властита полазишта и уверења и продубљују разумевање различитих аспеката програмске концепције, у циљу грађења квалитета програма.

ПДФ верзије свих приручника/водича су доступне на линку.

У оквиру компоненте 2 пројекта „Инклузивног предшколског васпитања и образовања“, поткомпонента 2.3 – Унапређивање система вредновања квалитета предшколског васпитања и образовања, Министарство просвете (МП) уз подршку Светске банке, реализује пројектни задатак који се односи на Унапређење процеса самовредновања у предшколским установама.

Циљ активности у оквиру овог пројектног задатка је унапређивање процеса и пракси самовредновања кроз развој и примену различитих техника и инструмената за праћење и вредновање квалитета рада предшколских установа (ПУ) и јачање компетенција практичара који су препознати као кључни актери у процесу промене праксе у складу са полазиштима програмске концепције предшколског васпитања и образовања (ПВО).

Самовредновање квалитета унутар предшколске установе је процес који покрећу и спроводе предшколске установе, а у циљу унапређивању рада запослених, даљег развоја установе и пружања подршке за добробит деце и породица. Самовредновањем се подржава аутономија установе и развијају капацитети запослених за континуирано критичко преиспитивање постојеће праксе, уз уважавање специфичног контекста установе као и преузимање одговорности за квалитет рада

У том циљу обезбеђена је подршка предшколским установама која обухвата: ресурсе за самовредновање рада предшколских установа (предлог инструмената (чек листе за чланове тима за самовредновање, упитници за васпитаче и медицинске сестре, фокус групе/интервју са васпитачима, родитељима, стручним сарадницима, директором, предлог питања за консултовање са децом); једнодневне обуке за тимове за самовредновање јавних ПУ (током јуна и током септембра); менторску подршку тимовима за самовредновање свих јавних предшколских установа кроз целокупан циклус самовредновања током радне 2022/2023. године; бесплатно коришћење апликације за упитнике MS Forms

Као део подршке ПУ припремљен је и дистрибуиран водич Самовредновање у предшколским установама – Водич за запослене у предшколским установама.

Водич је настао као израз потребе за подршком предшколским установама у процесу самовредновања након ревизије оквира квалитета.

За реализацију овог пројектног задатка који је дефинисан у сарадњи Министарства просвете и Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања (ЗВКОВ), ангажован је Центар за европске политике (ЦЕП).

Аутори водича су: Јелена Најдановић Томић, Јасмина Вулетић, Александра Калезић Вигњевић и Саша Гламочак, а издавачи су Министарство просвете и Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања.

Водич je одштампан у тиражу од 10.600 примерака и дистрибуиран свим јавним предшколским установама како би исти био доступан васпитачима, односно већини васпитних група, свим стручним сарадницима у установи, као и тренерима/менторима из предшколске установе који кроз Пројекат пружају подршку имплементацији програмске концепције.

Водич је достављен и свим школским управама, свим факултетима, средњим и високим школама које образују васпитаче, као и васпитачима који реализују припремни предшколски програм у организацији основних школа.

ПДФ верзију Водича су добиле све јавне и приватне предшколске установе, a Ви је можете преузети са овог линка.

Уверени смо да ће Водич бити значајна подршка предшколским установама, односно да ће практичарима пружити драгоцени стручни ослонац у самовредновању квалитета рада предшколске установе.