Организација и спровођење тренинга који за циљ имају едукацију представника локалних заједница о кључним порукама и циљевима Пројекта као и о јавном наступу и главним каналима комуникације са медијима биће реализовани од друге половине септембра.

У складу са прописаним мерама превенције ширења вируса Ковид-19, обуке ће бити одржане у онлајн формату, а могућност похађања обука имаће: запослени у предшколским установама, запослени у домовима здравља, запослени у центрима за социјални рад, запослени у локалној самоуправи, представници локалних невладиних организација као и координатори пројекта на локалу.

Кроз различите видео материјале који покривају лекције о основама комуникације и јавног наступа у медијима, специфичности наступа на ТВ-у и радију, друштвеним мрежама и слично, полазници ће имати прилику да стекну додатну едукацију у овој области као и да се на још један начин укључе у главне активности пројекта. Након завршетка обука, они ће имати прилику да примене теоријско знање у пракси, промовишући активности своје локалне самоуправе и главних порука Пројекта путем различитих канала комуникације.

Учесницима ће бити додељене Потврде о похађању обуке, а наканадно ће бити укључени у друге иницијативе пројекта, биће проглашени амбасадорима пројекта. Сви учесници  имаће могућност да развију и унапреде сарадњу као и хоризонталну размену знања и искустава са колегама из различитих локалних самоуправа.

Видео обуке ће бити доступне на званичном сајту пројекта . Све појединости, термини и конкретна упутства за учешће у програму обука биће доступни на сајту пројекта и будући учесници биће обавештени путем мејла.

У Извештају о напретку који је УНИЦЕФ објавио у оквиру пројекта Подстицајно родитељство кроз игру, као један од главних увидаистакнут је значај родитељске подршке у периоду Ковид 19 кризе.

Како се наводи у извештају, више него икада постало је јасно да су родитељски капацитети главни извор подршке за децу и да је оснажен родитељ најбоља шанса за дете.

У том смислу је битно обезбедити континуитет услуга деци и родитељима у кризама и тим путем смањити неједнакост у друштву, чиме се стварају могућност да деца остваре своје максималне потенцијале.

Са тим циљем УНИЦЕФ је заједно са партнерским организацијама анимирао различите интересне групе путем различитих канала комуникације и интересантних садржаја. Тако су одличан резултат забележиле активности стратешког партнерства УНИЦЕФ И РТС ЗА РОДИТЕЉЕ, програм КУТАК ЗА РОДИТЕЉЕ и КУТАК ЗА ДЕЦУ, као и различити програми који су за циљ имали оснаживање стручних и институционалних капацитета (опремање домова здравља, развој дигиталних компетенција патронажних сестара и друго).

УНИЦЕФ ће надаље све планиране активности и будуће иницијативе развијати на темељу чињенице неопходности пружања подршке и заштите породицама у кризном периоду, јер ширење вируса Ковид-19 и ванредне околности имају велики утицај на доборбит деце иако они нису ”лице„ Ковид-19 пандемије.

Министарство просвете, науке и технолошког развоја, уз подршку пројекта „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“, планира рад на унапређивањудигиталних компетенција запослених у предшколским установама. У циљу снимања почетног стања креиран је упитник путем којег су васпитачи, стручни сарадници и директори предшколских установа процењивали своје компетенције за коришћење садржаја које нуде дигиталне технологије, учесталост различитих пракси и доступност и коришћење различитих дигиталних ресурса у ПУ (рачунарске опреме и дигиталних ресурса и алата). Такође, упитником је сагледано мишљења запослених у ПУ о употреби дигиталних технологија у раду са децом.

Питања у упитнику, углавном дата кроз четвостепене скале процене  односе се на следеће области:

1. 1. коришћење рачунарске опреме и дигиталних ресурса;
2. 2. примена дигиталних технологија у непосредном васпитно-образовном раду са децом;
3. 3. примена дигиталних технологија за размену информација са породицом, колегама, локалном заједницом;
4. 4. примена дигиталних технологија у професионалном повезивању и стручном усавршавању, и
5. 5. ресурси установе за примену дигиталних технологија.

На основу обрађених резултата сачињен је Извештај истраживања о примени дигиталних технологија у предшколским установама. Закључци изнети у њему могу се сматрати релевантним с обзиром на то да су засновани да подацима прикупљеним на репрезентативном узорку којим су обухваћене предшколскеустанове различите у погледу величине, степена развијености региона у ком се налазе и степена урбаности насеља. У  истраживању је учествовало 25  предшколских установа, које обухватају 190 објеката, односно 1560 испитаника.

Налази показују да код васпитача, стручних сарадника и директора предшколских установа постоји позитиван однос према интеграцији дигиталних технологија у различите аспекте њиховог рада, али и процена да им је потребно даље усавршавање у појединим областима. На основу изнетих резултата сагледани су и домени у којима практичари наилазе на веће изазове, те исказују већу потребу за подршком, што све може бити основа за израду Оквира дигиталних компетенција васпитача и полазиште за креирање различитих облика стручног усавршавања практичара у предшколским установама у циљу развијања и унапређивања њихових дигиталних компетенција (креирање акредитованих програма који одговарају на потребе праксе и практичара, али и организовање хоризонталних размена и повезивање самих практичара у оквиру интерног стручног усавршавања у установи). Такође, процене запослених у предшколским установама указују и о потребним решењима са системског нивоа и изналажења начина која се тичу адекватног опремања предшколских установа дигиталном технологијом и унапређивање програма за иницијално образовање васпитача. 

Мотивација практичара и њихова заинтересованост за даље усавршавање уз адекватно развијене мере и видове подршке пут су ка постепеној трансформацији и обликовању система који прати корак са трендовима модерног друштва, али који је, пре свега, у циљу подршке добробити деце. Детаљан Извештај истраживања о примени дигиталних технолoгија у предшколским установама можете преузети ОВДЕ.

У оквиру пројекта „Подршка развоју предшколске онлајн заједнице учења“, који реализује ЦИП-Центар за интерактивну педагогију уз подршку УНИЦЕФ-a и Министарства просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије, стручњаци за предшколско васпитање и образовање креирали су серијал од седам видео обука.

У оквиру прве две виде обуке, полазници су већ имали прилику да се додатно едукују и усвоје практична и теоријска знања у области социјално-емоционалног учења деце предшколског узраста и подршке социјално-емоционалном учењу у оквиру васпитно-образовног рада са  децом предшколског узраста. Кроз видео и аудио приказе добрих пракси, кратка теoријска предавања и практичне задатке, запослени су могли да добију одговоре на многа питања и изнађу нове креативне идеје за стручно усавршавање у оквиру установе.

Тренутно је у току реализације треће по реду обуке која се бави дигиталним алатима у функцији професионалног развоја. Дигиталне компетенције васпитача и педагошка примена дигиталних алата, безбедност деце на интернету, само су неке од тема које покрива овај едукативни садржај. Поред видео обуке Дигитални алати у функцији професионалног развоја, полазницима су на располагању и стручни материјали које могу преузети у сваком тренутку као и приручник  Деца у дигиталном добу.

Након спровођења ове обуке у плану је реализација још четири:

• ► Подршка добробити и резилијентности деце предшколског узраста
• ► Васпитавање деце предшколског узраста пружањем подршке и успостављањем правила
• ► Подршка породицама са децом предшколског узраста из осетљивих група
• ► Креирање стимулативних прилика за развој и учење деце узраста до три године

Сви материјали доступни су на страници ВИДЕО ОБУКЕ, сајта Пројекта инклузивног предшколског васпитања и образовања.

Након реализације обуке за израду предлога пројеката у оквиру другог циклуса Програма грантова којој су присуствовали представници из 22 општине, Министарство просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије расписало је крајем 2019. године конкурс и упутило позив за достављање предлога пројекта на адресе 27 општина по редоследу рангирања на ранг листи. У другом циклусу позване су и општине које су у првом кругу изразиле интерес за учешће али из разчичитих разлога нису добиле грант, као и нове које су нижерангиране на листи.

Своје предлоге пројеката доставило је 17 општина, а у периоду од 3. децембра до 20. јануара 2020. године Одбор за одобравање грантова прегледао је, оценио, одобрио и вратио на ревизију све достављење предлоге према усвојеној процедури. Након финалног оцењивања предложено је финансирање пројеката 14 локалних самоуправа. Убрзо је донета и званична одлука о додели грантова за финансирање пројеката следећим локалним самоуправама: Бела Паланка, Владимирци, Врање/Врањска Бања, Велика Плана, Житорађа, Крупањ, Књажевац, Оџаци, Пријепоље, Рума, Смедеревска Паланка, Сомбор, Тител, Чачак.

До сада су у оквиру програма грантова финансирани пројекти укупно 34 локалне самоуправе.

Финансирањем ових пројеката обезбеђена је значајна добит за сву децу и њихове породице, локалну заједницу, и државне управе у чијој надлежности је предшколско васпитање.

Све инфoрмације од јавног значаја које су у вези са реализацијом програма грантова можете погледати овде.